به گزارش عصر تهران، وزیر آموزش و پرورش از بازسازی و احیای بیش از ۱۵۰۰ واحد آموزشی آسیب‌دیده در جنگ و آماده‌سازی آن‌ها برای آغاز سال تحصیلی خبر داد.
علیرضا کاظمی در سی‌ونهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور که یکشنبه ۲۵ مردادماه در اهواز برگزار شد، این اجلاس را بزرگ‌ترین کارگاه مدیریتی تعلیم و تربیت کشور دانست.
این اجلاس با حضور ویدئوکنفرانسی رئیس‌جمهور و وزیر آموزش و پرورش برگزار شد و حدود هزار و ۵۰۰ نفر از مدیران آموزشی به‌صورت حضوری و مجازی در آن شرکت کردند.
کاظمی هدف از برگزاری این اجلاس را هم‌افزایی، انتقال تجربه، همدلی و دستیابی به درک مشترک از مسائل ستادی عنوان کرد.
آموزش در دوران جنگ چگونه ادامه یافت؟
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به چالش‌های سال گذشته و شرایط ناشی از جنگ، گفت دولت در آن دوره سه راهبرد اصلی را دنبال کرد.
به گفته وی، استمرار جریان آموزش از طریق شبکه شاد، مدرسه تلویزیونی و بسته‌های آموزشی آفلاین، یکی از این راهبردها بود.
پشتیبانی عاطفی و روانی از دانش‌آموزان و معلمان برای افزایش تاب‌آوری، راهبرد دوم آموزش و پرورش در این دوره بود.
کاظمی همچنین از مشارکت آموزش و پرورش در مدیریت بحران خبر داد و گفت بیش از ۷۰۰ ستاد پشتیبانی راه‌اندازی شد و هزاران فضای آموزشی نیز در اختیار دستگاه‌های امدادی قرار گرفت.
وی با اشاره به برگزاری امتحان‌های پایان سال اظهار کرد که این آزمون‌ها با وجود شرایط دشوار و تلاش دشمن برای ایجاد اختلال روانی و اجرایی، برگزار شد.
اجرای هزاران پروژه آموزشی
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود به اجرای نهضت فراگیر توسعه عدالت آموزشی اشاره کرد.
وی گفت این نهضت با سه رویکرد «عدالت، کیفیت و هویت» دنبال می‌شود و در بخش زیرساختی نیز پروژه‌های متعددی در حال اجراست.
به گفته کاظمی، تا مهرماه سال ۱۴۰۴، تعداد ۲۴۰۰ پروژه آموزشی شامل ۱۱ هزار کلاس درس ساخته شده است. همچنین ۲۳۰۰ پروژه آموزشی با ۱۳ هزار کلاس درس برای مهرماه ۱۴۰۵ در حال اجراست.
وی افزود در دو سال گذشته ۶۰۰۰ فضای ورزشی ساخته شده، ۱۵۰ هزار کلاس درس بهسازی شده و ۵۰ هزار کلاس نیز استانداردسازی شده است.
کاظمی همچنین از مشارکت بیش از ۵۰ هزار میلیارد تومانی خیرین مدرسه‌ساز در این طرح‌ها خبر داد و این مشارکت را یکی از عوامل مهم توسعه زیرساخت‌های آموزشی دانست.
نصب نیروگاه خورشیدی در ۱۲ هزار مدرسه
وزیر آموزش و پرورش از آغاز طرح نصب نیروگاه‌های خورشیدی در ۱۲ هزار مدرسه خبر داد.
وی همچنین گفت بیش از ۱۱ هزار و ۵۰۰ کلاس درس به فناوری‌های نوین تجهیز شده و ۱۰ هزار کلاس درس نیز مطابق استانداردهای جدید به‌روزرسانی شده است.
به گفته کاظمی، اعتبار این اقدامات از محل مسئولیت‌های اجتماعی تأمین شده است.
افزایش پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی
کاظمی در ادامه به دستاوردهای دولت در حوزه عدالت آموزشی اشاره کرد و گفت نرخ پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی به بیش از ۹۸ درصد و در دوره متوسطه اول به بیش از ۷۷ درصد رسیده است.
وی همچنین از دسترسی یک هزار و ۳۰۰ مدرسه شبانه‌روزی خبر داد و گفت پویش «جهاد علمیه البرز» زمینه ارائه آموزش برتر به ۵۰۰ هزار دانش‌آموز پایه‌های یازدهم و دوازدهم را فراهم کرده است.
تعداد مدارس عشایری و روستایی نیز از ۲۵۱ مدرسه به ۲۷۶ مدرسه افزایش یافته است. تعداد هنرستان‌های این مناطق نیز از ۱۰۹ به ۱۳۰ مدرسه رسیده است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از افزایش سهم دختران در رشته‌های فنی و حرفه‌ای خبر داد و گفت سهم این رشته‌ها به ۴۷.۵ درصد رسیده است.
آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان و معلمان
کاظمی با اشاره به برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت آموزشی گفت روش‌های تدریس با هدف افزایش مشارکت دانش‌آموزان بازآرایی و اصلاح شده است.
به گفته وی، بیش از ۹۰ درصد معلمان دوره ابتدایی و متوسطه در اجتماعات یادگیری و جشنواره‌های روش‌های تدریس شرکت کرده‌اند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد سه میلیون و ۴۰۰ هزار دانش‌آموز و ۲۰۰ هزار معلم تاکنون آموزش‌های لازم در زمینه سواد دیجیتال و هوش مصنوعی را فرا گرفته‌اند.
غربالگری ۹۰ درصد دانش‌آموزان
کاظمی همچنین از غربالگری ۹۰ درصد دانش‌آموزان با استفاده از آزمون‌های استاندارد خبر داد.
وی گفت در سال ۱۴۰۴ برای سه میلیون دانش‌آموز مداخلات اولیه و برای بیش از ۸۰ هزار نفر نیز مداخلات تخصصی با هدف کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی انجام شده است.
به گفته وزیر آموزش و پرورش، این اقدامات در چارچوب برنامه‌های این وزارتخانه برای شناسایی زودهنگام مسائل و حمایت از دانش‌آموزان انجام شده است.
موفقیت دانش‌آموزان ایرانی در المپیادهای جهانی
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود به موفقیت‌های دانش‌آموزان ایرانی در المپیادهای علمی اشاره کرد.
وی گفت دانش‌آموزان ایران موفق به کسب ۱۱ مدال طلا، ۲۹ مدال نقره و ۱۰ مدال برنز در المپیادهای علمی جهانی شده‌اند و ایران نیز ۲۰ پله در رتبه‌بندی جهانی صعود کرده است.
کاظمی افزود در سال ۲۰۲۶ و در هفت المپیاد برگزارشده تاکنون، دانش‌آموزان ایرانی ۱۳ مدال طلا کسب کرده‌اند.
وی همچنین گفت ایران برای نخستین بار در المپیاد هوش مصنوعی موفق به کسب رتبه نخست و بهترین مدال‌ها شده است.
کسب کرسی ریاست المپیاد بین‌المللی ترکیبات با مشارکت بیش از ۵۰ کشور نیز از دیگر دستاوردهایی بود که وزیر آموزش و پرورش به آن اشاره کرد.
کسب ۸۶ مدال طلا در مسابقات دانش‌آموزی
کاظمی در بخش ورزش دانش‌آموزی نیز از عملکرد کاروان ایران در مسابقات صربستان خبر داد.
به گفته وی، کاروان ورزشی دانش‌آموزان ایران در این رقابت‌ها ۸۶ مدال طلا کسب کرد که به گفته وزیر، چنین نتیجه‌ای برای نخستین بار به دست آمده است.
وی همچنین از قهرمانی تیم فوتسال دانش‌آموزی ایران در مسابقات چین خبر داد و گفت تیم‌های دانش‌آموزی ایران در مسابقات والیبال نیز موفق به کسب رتبه‌های برتر شده‌اند.
تأکید بر هویت ملی و دینی دانش‌آموزان
وزیر آموزش و پرورش همچنین از برگزاری ۳۰ پویش با مشارکت ۱۰ میلیون دانش‌آموز خبر داد.
کاظمی گفت توجه به اقامه نماز، انس با قرآن، آشنایی با معارف اسلامی و تقویت هویت ملی و دینی از محورهای مورد تأکید وزارت آموزش و پرورش است.
وی در پایان تأکید کرد سه سیاست محوری «عدالت، کیفیت و هویت» همچنان در دستور کار این وزارتخانه قرار دارد.
به گفته وزیر آموزش و پرورش، ذیل این سه سیاست، هشت تحول بنیادین در حوزه‌های فضا و تجهیزات، برنامه درسی، مدرسه و محیط یادگیری، ساختار نظام آموزشی، ساختار سازمانی، منابع انسانی، حکمرانی و حوزه پرورشی و فرهنگی برنامه‌ریزی شده است.
کاظمی اعلام کرد تبیین دقیق این هشت محور در دستور کار اجلاس سال آینده رؤسای آموزش و پرورش قرار خواهد گرفت.
