به گزارش عصر تهران، احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، با تأکید بر ضرورت همکاری دستگاه‌ها و جامعه برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت گفت: یکی از نیازهای مهم کشور برای دستیابی به پیشرفت، توجه ویژه به مهارت‌آموزی و تربیت نیروی انسانی توانمند است.
وی مدرسه را مهم‌ترین بستر شکل‌گیری آینده کشور دانست و افزود: هر اندازه تربیت دانش‌آموزان در حوزه‌های علمی، مهارتی و تربیتی تقویت شود، مسیر توسعه‌یافتگی کشور نیز هموارتر خواهد شد.
محمودزاده با اشاره به اجرای طرح آموزش مهارت‌های هوش مصنوعی اظهار کرد: این برنامه برای دانش‌آموزان و معلمان طراحی شده و آموزش‌ها در چند مرحله اجرا خواهد شد.
آموزش چندمرحله‌ای هوش مصنوعی برای معلمان و دانش‌آموزان
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی گفت: آموزش دانش‌آموزان در چهار مرحله و آموزش معلمان در سه مرحله دنبال می‌شود.
به گفته وی، در مرحله نخست، آموزش‌های عمومی هوش مصنوعی به معلمان ارائه خواهد شد و پس از شناسایی افراد برتر، تعدادی از آنها برای ایفای نقش مدرس انتخاب می‌شوند.
محمودزاده افزود: آموزش معلمان در قالب یک دوره ۳۶ ساعته برگزار می‌شود تا آنان پس از فراگیری مفاهیم پایه، توانایی انتقال دانش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان را به دست آورند و این موضوع به فرآیندی مستمر در مدارس تبدیل شود.
مشارکت ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانش‌آموز در طرح
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اجرای این طرح در برخی استان‌های کشور اظهار کرد: در استان‌های فارس، هرمزگان، بوشهر، خوزستان و لرستان، حدود ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانش‌آموز تحت پوشش این برنامه قرار گرفته‌اند.
وی ادامه داد: از میان معلمان آموزش‌دیده، حدود ۵۰۰ نفر به عنوان مدرس انتخاب می‌شوند و پس از دریافت آموزش‌های تخصصی‌تر در تهران، وظیفه انتقال این آموزش‌ها به سایر معلمان کشور را بر عهده خواهند داشت.
محمودزاده هدف نهایی این برنامه را استفاده از ظرفیت حدود یک میلیون دانش‌آموز مدارس غیردولتی برای توسعه مهارت‌های جدید عنوان کرد و گفت: این دانش‌آموزان می‌توانند در آینده به سمت اقتصاد دانش‌بنیان و مشاغل نوین هدایت شوند.
هوش مصنوعی؛ مهارتی ضروری برای آینده
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با بیان اینکه هوش مصنوعی به یکی از مهارت‌های مهم آینده تبدیل خواهد شد، تأکید کرد: همه دانش‌آموزان و معلمان باید آموزش‌های لازم در این زمینه را دریافت کنند.
وی افزود: در کنار آموزش عمومی، باید زمینه تربیت متخصصان هوش مصنوعی نیز فراهم شود تا این نیروها بتوانند در حوزه‌های مختلف از جمله پزشکی و سایر بخش‌های تخصصی فعالیت کنند.
محمودزاده خاطرنشان کرد: توسعه شرکت‌های دانش‌بنیان و مؤسسات تخصصی می‌تواند به شکل‌گیری زنجیره‌ای برای آموزش، تولید و استفاده کاربردی از محصولات هوش مصنوعی کمک کند.
اعلام وضعیت جدید شهریه مدارس غیردولتی
معاون وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود درباره شهریه مدارس غیردولتی گفت: تعیین شهریه هر سال بر اساس شاخص‌هایی مانند کیفیت آموزش، مقطع تحصیلی، فضای آموزشی، امکانات، نیروی انسانی و شرایط منطقه انجام می‌شود.
وی افزود: تاکنون حدود ۶۰ درصد شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ شده و ۴۰ درصد باقی‌مانده نیز در استان‌های مختلف در حال ابلاغ است.
محمودزاده با اشاره به درخواست از خانواده‌ها برای همکاری در پرداخت شهریه اظهار کرد: مدارس در سال‌های اخیر برای استمرار آموزش، به‌ویژه در دوران کرونا، هزینه‌هایی مانند ایجاد زیرساخت‌های مجازی و استفاده از سامانه‌های آموزشی را متحمل شدند.
تشدید نظارت بر مدارس غیردولتی
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی از افزایش نظارت بر عملکرد این مدارس خبر داد و گفت: تمامی فرآیندهای قانونی از سطح مدرسه تا ستاد باید رعایت شود و صلاحیت مدارس و مؤسسان نیز مورد بررسی قرار می‌گیرد.
وی تأکید کرد: مدارس غیردولتی در فضای رقابتی فعالیت می‌کنند و اگر کیفیت آموزش و خدمات آنها مطلوب نباشد، خانواده‌ها و دانش‌آموزان استقبال لازم را نشان نخواهند داد.
به گفته محمودزاده، نظارت بر کیفیت آموزشی و بررسی صلاحیت مدارس غیردولتی به شکل جدی دنبال خواهد شد.
ساماندهی حقوق و بیمه معلمان مدارس غیردولتی
محمودزاده درباره وضعیت حقوق و بیمه معلمان مدارس غیردولتی نیز اظهار کرد: با پیگیری‌های انجام‌شده در دولت و مجلس، ساماندهی وضعیت بیمه این معلمان در حال اجراست.
وی افزود: در سامانه شهریه، پرداخت حقوق متناسب با میزان تدریس معلم مورد توجه قرار گرفته و تا زمانی که قرارداد معلم در سامانه ثبت نشود، مدرسه امکان دریافت شهریه مربوط به آن بخش را نخواهد داشت.
معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: هدف این است که دغدغه‌های شغلی معلمان کاهش یابد و شرایط برای افزایش رضایت شغلی آنان فراهم شود.
آموزش مجازی مکمل آموزش حضوری است
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی درباره آموزش مجازی نیز گفت: آموزش آنلاین جایگزین کامل آموزش رسمی نیست و بیشتر به عنوان مکمل آموزش حضوری مورد استفاده قرار می‌گیرد.
وی با اشاره به تجربه تعطیلی مدارس در سال‌های گذشته افزود: برخی آموزش‌ها، به‌ویژه فعالیت‌های عملی و مهارتی، امکان ارائه کامل در فضای مجازی را ندارند و حضور دانش‌آموزان در مدرسه همچنان اهمیت اساسی دارد.
محمودزاده تأکید کرد: سلامت دانش‌آموزان اولویت نظام تعلیم و تربیت است، اما در شرایط بحرانی نیز باید از ظرفیت آموزش مجازی برای جلوگیری از ایجاد وقفه در فرآیند یادگیری استفاده شود.
